大小東華攜手打造“行走的大思政課” 護航青少年“拔節(jié)孕穗期”
習近平總書記在中國人民大學考察調(diào)研時指出：“青少年思想政治教育是一個接續(xù)的過程，要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展思政政治教育?！倍嗄陙恚倚y手東華大學附屬實驗學校（以下簡稱為“附校”）共建“行走的大思政課”特色項目，以馬克思主義學院《童心向黨學榜樣 紅色精神代代傳》和《師說百年》兩門走進附校開設(shè)的思政課為主體，以“紅色長廊”為核心空間，以校史館、科技館、各學院、研究中心的“科普+思政”課程為特色學習空間，為附校學子量身打造研學課程，聚焦基礎(chǔ)教育各年段學生不同學情，積極發(fā)揮學校作為上海市“大思政課”建設(shè)重點試驗高校作用，培養(yǎng)堪當民族復(fù)興重任的時代新人。
“大思政課”在附校如何有效推進？高校資源如何有效統(tǒng)整且符合基礎(chǔ)教育迫切所想，構(gòu)建“三全育人”新格局？為此，我校與附校多次召開大中小學思政課一體化工作推進研討會，各學院積極挖掘自身“課程思政”亮點，為打造具有東華特色的大中小一體化育人新格局貢獻力量。
全資源挖掘，建設(shè)“大課堂”
建立教育資源協(xié)同機制，才能實現(xiàn)全方位育人。為此，發(fā)展聯(lián)絡(luò)處積極發(fā)揮大小東華共建共榮的紐帶和橋梁作用，依托附校建校十年來各項共建項目開展的良好基礎(chǔ)，對標基礎(chǔ)教育學段育人目標和學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，整合我校優(yōu)質(zhì)資源，推進輻射中小學的“一院一品”“一館一品”“一中心一品”的“大思政課”課程建設(shè)，打造可供中學生選擇的“大學多元行走課堂”。
今年4月25日，一場主題為“預(yù)見學習 賦能未來”的“行走的大思政課”研學活動在松江校區(qū)拉開序幕。附校七年級400余名學生懷著激動的心情，手捧《項目化德育實踐研學手冊》走進夢想中的“象牙塔”，開啟難忘的體驗式、沉浸式、互動式學習。他們以東華大學為“課本”，結(jié)合自己的興趣和生涯規(guī)劃，用腳步探尋“鴻鵠之志”，用雙手完成一個個科學探究實驗，用心靈感受“大學精神”和“科學家精神”。
“同學們，今年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年，請跟隨我的腳步，一起來了解雷鋒故事吧！”馬克思主義學院研究生汪瀅在“紅色長廊”娓娓道來，同學們在展板前駐足、記錄，用心聆聽這堂特別的“紅色思政課”，這也是繼3月附校小學部學生前來“紅色長廊”學習后，再次輻射初中部的“紅色教育”。5月15日，附校的紅領(lǐng)巾廣播電臺傳來了馬克思主義學院青年教師吳榮的聲音，講述“掃雷英雄”杜富國的故事，這也是線上線下建構(gòu)“大課堂”的又一項舉措。雷鋒、杜富國、黃大年、黃寶妹、屠呦呦……這一個個時代先鋒人物的名字印刻在附校學子心中，成為他們?nèi)松飞虾B(yǎng)自我良好品德的精神源泉。
（為附校學子講述雷鋒精神）
與此同時，紡織學院、材料科學與工程學院、信息科學與技術(shù)學院、環(huán)境科學與工程學院、機械工程學院、計算機科學與技術(shù)學院、理學院、化學與化工學院、生物與醫(yī)學工程學院、民用航空復(fù)合材料協(xié)同創(chuàng)新中心、校史館、科技館等16個點位的“科普+思政”“校史+思政”的專場課堂同步開講，每個點位輪流接待4批學子，這也意味著東華附校前來參加活動的400余名初中生每人都有機會體驗四場不同領(lǐng)域的科普思政課。
（大學生為附校學子講述科學家精神）
七（2）班的劉伯楊是第一次走進東華大學，他在研學手冊的感言里寫到：“來到材料科學與工程學院，我們聆聽了大學生宣講團的哥哥姐姐為我們講述錢寶鈞、郁銘芳等老一輩科學家為國奉獻、鞠躬盡瘁的事跡，又參觀了纖維材料改性國家重點實驗室，完成了探秘口罩的‘微觀世界’和液體顏色‘變一變’兩個科學實驗，我愈加堅定了自己心中科學家的夢想，我會更加刻苦學習，培養(yǎng)自己嚴謹?shù)目蒲芯窈蛨F隊協(xié)作精神。祖國的強大需要我們接過前輩們的接力棒！”七（1）班的李怡然當天回到家就和媽媽分享了自己參與環(huán)境科學與工程學院《“生命之源”的凈化》、化學與化工學院《神奇的化學》等課程的收獲，她激動地說：“將來我要報考東華大學，傳承科學家精神！”
國之所托，心之所向。紅色長廊、國家重點實驗室、紡織學院一流學科展示廳、民航復(fù)材中心博聞館、科技館、校史館等實地研學點燃了附校少年們的愛國愛校熱情，“崇德博學 礪志尚實”的東華校訓早已根植于附校學子心中，大學精神正以豐富的內(nèi)涵不斷潤養(yǎng)時代少年。“這是高校激發(fā)內(nèi)部活力，開展輻射附屬學校的‘大思政課’建設(shè)的一次成功探索。通過行走課堂的形式，豐富教育實踐活動，引導(dǎo)青少年厚植愛國主義情感，傳承時代楷模精神和科學家精神，樹立報國之志，通過多學科研學探索，把學生個人成長融入時代發(fā)展之中，打造更加具有大小東華合力育人特色的人才培養(yǎng)體系?！瘪R克思主義學院院長王治東這樣評價“行走的大思政課”大小東華攜手特色項目。
（為附校學習普及新材料知識）
全方位育人，匯聚“大師資”
澆花要澆根，育人要育心。為了引導(dǎo)附校學子扣好人生“第一粒扣子”，自從“行走的大思政課”項目籌備召集令一發(fā)出，各學院、中心的教授、老師紛紛主動帶頭報名，既有已退休的教授，也有教科研骨干教師，還有剛?cè)胄２痪玫那嗄杲處?，老中青三代人因為“大中小思政一體化育人”這個目標而匯聚在一起。他們在各自學院的不同專業(yè)領(lǐng)域，為附校學生量身設(shè)計適合中學生的科普思政課方案。為了讓大學課程更貼近中學生，附校也組織了一批具有項目化、跨學科教學經(jīng)驗的道德與法治、化學、物理、藝術(shù)、自然、科學、歷史等學科背景的優(yōu)秀中小學教師，分別與相關(guān)學院的點位課程進行提前踩點和方案磨合，以大小東華教師共同備課的形式，不斷優(yōu)化研學課程，弘揚科學家精神，筑牢信仰之基。
工程訓練中心主任原一高自接到召集令后，就積極組織中心老師分別就中學生感興趣的方向，選定了四個點位課程：激光切割實驗室、3D打印實驗室、無人機飛行實驗室、機器人仿真實驗室，并前后反復(fù)磨課，調(diào)整教學流程。這也是機械工程學院勞動教育特色課程輻射附屬學校的有益嘗試，以勞樹德，以勞育美，讓五育并舉落地開花。
理學院李博老師已多次為附校學生授課，她的《幾何光學初探》深受中學生喜歡。生物與醫(yī)學工程學院的張興群教授雖已退休，但當他得知此次活動后，第一時間報名，準備了豐富的課件和實驗材料，在互動實驗、話題探討中帶領(lǐng)孩子們走進奇妙的微生物世界。計算機科學與技術(shù)學院的黃永鋒老師是第一次參與科普思政課程，在課程設(shè)計伊始，他就緊緊抓住中學生的興趣，結(jié)合當下人工智能的熱點，讓附校學生通過切身體驗與實際操控，結(jié)合老師深入淺出的講解，逐步揭開計算機專業(yè)的神秘面紗。“同學們在求知的道路上，只要持續(xù)努力學習、積累經(jīng)驗、勇于實踐，就一定能逐步成長為具有卓越才華的人才。未來的時代屬于懷揣夢想、勇敢追求的同學們！”像李博、張興群、黃永鋒這樣為附校學子開設(shè)科普思政課的大學老師還有很多，他們成為“行走的大思政課”師資隊伍中的一員，盡己所能在孩子們心中播下科學的種子，夯實建設(shè)科技強國的根基。
（為附校學子上好科普思政課）
除了大學教師，還有一批特殊的“老師”，他們便是大學生志愿者。大學生宣講團也通過“大手牽小手”的方式為青少年筑夢。環(huán)境科學與工程學院、信息科學與技術(shù)學院、材料科學與工程學院、紡織學院、計算機科學與技術(shù)學院、校史館、科技館……每一個點位課程都有這樣一群優(yōu)秀的大學生助教承擔了科普思政宣講、實驗指導(dǎo)、互動答疑的重任。他們來自校團委推薦的各學院優(yōu)秀團學干部，統(tǒng)一身著黃色衛(wèi)衣，沿路講解大學文化，用自己的成長故事激勵中學生向上拔節(jié)，成為了各條行走線路的“引路人”。
（大學生宣講團“大手牽小手”）
