“她力量”，在東華美麗綻放！
“她”們活躍在三尺講臺，走在科技攻關最前沿；“她”們是黨員，是支部書記，是人大代表……她們有一個共同的身份——東華女教師！立德樹人、心有大我，是她們的主旋律，共同奏響學校科教報國的優美“樂章”，展現出時不我待、奮勇爭先的東華擔當。她們就在我們身邊，可愛、可親、可敬，在東華美麗而盡情地盛放。
“上好一門課，編好一本教材”
干一行、愛一行、專一行。有了熱愛的種子，才能綻放出美麗的花朵。
（閻克路老師（左一）指導學生論文）
“我的夢想就是上好一門課，編好一本教材，這是高校教師的初心，是我們神圣的職責。”全國先進工作者獲得者、全國巾幗文明崗負責人、東華大學化工學院教授閻克路講到。稱閻老師為教學能手，一點都不為過。閻克路說，自己首先是一名教師，把長期積累的知識傳授給學生“感到很享受”。閻克路曾承擔染整學科各個層次學生的教學任務，從本科生、研究生，到博士生，歷年教學評價優秀，是同學們最喜歡的老師之一。《染整工藝原理》這門課閻老師已經上了幾十年，但每次她都沒覺得是在“炒冷飯”，認真備課，盡可能把掌握的知識以生動嫻熟的授課方式傳授給學生。她說，一定要有書本上和網上沒有的新東西講給學生聽，他們才會感興趣，教學絕不“閉門造車”。她還積極嘗試國際化辦學方式，牽頭申報輕化工程本科專業的中德合作辦學迄今已20年。“優秀的教學成果離不開出色的科研工作。只有如此，學生才能信服”。去國外學習調研，把最新的理論和技術帶回來；在國內，帶著團隊走南闖北跑工廠，探究專業理論實踐的奧秘。“做科研要‘接地氣’”，這些經歷都成為閻老師生動教學中的“百寶箱”。正是多年如一日對教學科研的投入熱愛和實踐積累，讓閻老師成功打造了《染整工藝原理》這門國家級精品課程，并主編《染整工藝學教程》國家級教材。
（王朝暉老師（左四）指導學生進行服裝設計現場操作）
從事服裝教育三十多年來，服裝與藝術設計學院副院長王朝暉教授對教學改革的探索從未間斷。王老師所帶領的是藝工交叉的教學團隊，他們打破設計與工程分界線，將款式設計課程與結構工藝課程同時貫穿整個學期，藝術與技術并進夯實學生實踐動手能力。“王老師會引導我們主動思考，特別鼓勵我們有自己的設計想法，保護我們的設計熱情。”2008屆本科畢業生周蘭芳說，在東華大學上的專業課和實驗課，讓自己的夢想開了掛，創建個人高定品牌，并遍布中國幾十個城市。“嚴、實、精”是王朝暉一直秉持的三字工作方針，通過完善專業教學方法、實施雙語教學、推進國際合作課程，建立了貫通各專業，由專業基礎、專業理論、專業技能和專業實踐四個漸進模塊組成的中日合作服裝藝術設計創新課程體系，曾榮獲國家級教學成果二等獎、上海市級教學成果特等獎等。為了幫助年輕人快速進步，王老師從教案書寫的規范到課堂教學的駕馭，從工作管理日常事務到“疑難雜癥學生”的教育管理等，她將自身從教幾十年的經驗毫無保留地傳授給青年教師。她以“用心工作、精心教導、真心育人”的精氣神影響身邊每一位師生。學生周蘭芳說，她與同學們有自信站在國際設計舞臺參與競爭，有自信承擔起“中國未來設計”的責任。而這，正是王朝暉的理想和初心。
“你不是一個人單干，我們是一個團隊”
一個人的力量是有限的，團隊的力量是無窮的。為團隊埋下希望的種子，讓更多年輕人“破土成長”。
（朱美芳老師（左六）和團隊部分成員在一起）
“世界需要科學、科學需要女性、女性需要健康、健康需要纖維”，中國女科技工作者協會副會長、上海市先進工作者、材料學院院長朱美芳院士曾經這樣說。2018年，朱美芳所帶團隊入選“教育部全國首批高校黃大年式教師團隊”，這是一支平均年齡不足40歲，學科背景交叉、集基礎研究和應用開發為一體的創新團隊。新教師入職后如何快速“服水土”、補短板？團隊提出“111”青年教師幫帶模式，三個“1”分別指團隊導師、國外導師和企業導師，多渠道幫助“青椒”在教學科研上穩扎穩打地成長發展起來，“你不是一個人單干”的鼓舞讓每個人內心暖意融融。成艷華老師就是在“1+1+1”幫帶模式下快速成長的一位“青椒”。“在科研道路上，朱美芳院士既是我的‘學術導師’，更是‘人生導師’。她除了啟發我對科學問題的思考，最重要的是她對于科研和人生的態度潛移默化影響著我。”成艷華充分利用團隊為青年教師搭建的合作交流平臺和新興技術創新平臺，在一次次交流中碰撞出科技創新的火花，取得了不錯的科研進展，已入選國家級青年人才計劃，2021年獲得“上海科技青年35人引領計劃”提名獎。在大家眼里，朱美芳是個不折不扣的“女超人”，可她覺得自己就是個普普通通的老師，她一直努力做的就是要盡到一名教育者和科研者的本分。多年來，朱美芳團隊始終聚焦國家重大戰略和地方經濟社會發展需求，通過纖維與納米、生物、仿生等學科的交叉融合，在化學纖維理論和技術方面不斷突破，先后獲得國家科技進步二等獎、國家技術發明二等獎，入選科技部創新人才推進計劃重點領域創新團隊等。
（孟婥老師（左三）和團隊師生一起討論）
作為教育部優秀創新團隊、第二批“全國高校黃大年式教師團隊”骨干教師，機械學院教授孟婥始終如一地踐行著中國工程機械重大技術突破的光榮使命，與團隊成員一道聚焦高端紡織裝備中的“卡脖子”和短板問題，攻堅克難，開發關鍵技術，在工業織材、地毯織造、經編生產等領域取得突破性進展，項目成果2次獲得國家科技進步二等獎。作為團隊里的老教師，孟老師將人才培養和梯隊建設放在首位，“團隊會讓人不斷突破自己成長的上限，將優秀、奮進的氛圍轉化為進步的動力”。團隊青年教師張玉井感嘆地說，“資深教師分享教書技巧，指導我們上課；幫助我們承接項目，傳授科研‘秘笈’。團隊是我們年輕教師和學生鍛煉成長的平臺。”一片丹心系家國，育人科研兩相彰。機械工程專業課較為深奧，如何引導學生熱愛專業，走出乏味的羈絆，孟老師念茲在茲。“孟婥老師在講授《液壓與氣動技術緒論》時，從液壓與氣動技術的發展講到目前在智能制造方面的高端應用，使我們對學好這門課滿懷期待。”研一在讀的左明光同學對于老師們深入淺出、善于激發學生學習熱情的授課贊嘆不已。為培養學生創新意識，多年來孟老師帶領團隊青年教師指導學生積極參與國內外高水平科技競賽，獲全國機器人大賽一等獎、國際仿人機器人大賽一等獎等。腳踏大地摘星辰，孟老師一路付出一路收獲，先后獲得中國紡織學術帶頭人、上海領軍人才、上海市巾幗創新獎、上海市三八紅旗手標兵等榮譽。
“我們是支部書記、人大代表，就是要擔當”
有了智慧和擔當的種子，“她力量”在國家和人民需要的地方向陽盛放。
（陳惠芳老師（左二）帶領團隊開展研究）
國家科技進步一等獎獲得者、材料學院教授陳惠芳是一名“老書記”，擔任復合材料系黨支部書記十余年，忠于人民的教育、科研事業，她以飽滿的工作熱情、負責的工作態度，受到每一位支部成員的尊敬與喜愛。陳惠芳倡導支部“以黨建引領科研創新,用科創夯實黨建基礎”，通過凝聚科研力量，攻關領先成果，服務國家戰略需求——“要讓中國高性能碳纖維更‘強’”。在她的帶領下，支部黨員科研工作者立足學科前沿，持續系統展開科研攻關，在國防、航空、航天等重要領域發揮出越來越強大的政治引領和戰斗堡壘作用。幾十年的研究生涯里，做過成千上萬次實驗，失敗過無數次，但是從沒有想過放棄，她帶領科研團隊穩扎穩打，“科學研究沒有捷徑，沒有條件我們自己創造條件！”“陳老師做科研真的很拼！”談及陳老師做科研的那股勁，科研團隊成員巨安奇連連感嘆。陳老師說，老一輩東華科學工作者勤勉盡責和一絲不茍的科學精神是寶貴的財富，一定要傳承下去。這種精神影響著團隊里的每一個人，團隊立足高性能碳纖維的優勢，秉承“雙融雙促、精神引領、匠心育人”的黨建工作路徑和內涵，陳惠芳帶領支部在發揮“雙帶頭人”示范引領帶動作用、促進黨建和學科建設有機融合、服務廣大師生和中心工作等方面進行了探索和加強，努力做學校黨建和業務雙融合、雙促進的中堅骨干力量，所在黨支部曾獲上海市教衛工作黨委優秀基層黨組織，她本人也獲評上海市“雙帶頭人”教師黨支部書記、全國三八紅旗手等榮譽。
（王璐老師（左一）在實驗室指導學生）
紡織面料技術教育部重點實驗室主任、紡織學院教授王璐是上海市三八紅旗手、上海市巾幗建功標兵。二十多年前，國內教育同行還鮮少有人把生物醫用與紡織教學相結合。剛博士留學回到東華的王璐，在紡織交叉學科中探索專業建設新路子，在她的主要發起下，學校獲批國內首個紡織生物材料與技術二級博士點和碩士點，面向國家戰略新興產業的本科功能材料-生物醫用紡織材料與技術專業也獲準成立，帶領團隊十年建設，“生物醫用紡織品”獲首批國家級一流課程，功能材料專業獲國家一流本科專業。盡管已從教近40年，王璐對站講臺這件事情還是樂此不疲。即便已是教授、學科帶頭人，至今她依然保持著每學年約2門本科課程和1門研究生課程的教學活力，其中還不乏大一新生的專業導論課。她說：“做老師的原因，其實很簡單，就是從心里喜歡站講臺”。作為紡織生物學科的主要負責人，近年來王璐帶領團隊一直致力于科研方向的重組調整以及開展高技術紡織品的研究，不斷探索科學新領域，“可誘導韌帶再生的高強度植入物系統的研發”“生物醫用防粘連疝氣補片開發及應用”等國家重點研發項目先后實施落地，助推產業升級。“微創介入用高強低蠕變線材制備關鍵技術與產業化”“微創介入人工血管覆膜關鍵技術與產業化”，獲省部級科技進步一等獎。王璐曾任致公黨上海市委委員和東華大學委員會主委，在任期間兢兢業業，發揮個人所能履職盡責。作為松江區第四、五屆人大代表，她還積極參政議政，就松江區與學校的互動建設、大學生創新創業園建設、G60科創走廊科教融合建設、完善大學城周邊交通、加強基礎教育方面建言獻策，在助力地方經濟和社會發展中做出表率。
“我們是75后、85后，奮進東華有我們”
百花齊放滿園春，東華“她力量”，如此強勁、熱烈、絢爛。
（覃小紅老師（左二）與學生在一起）
“科研女強人”“終身導師”“治學嚴謹”……是學生給上海市巾幗創新獎暨上海市三八紅旗手標兵、紡織學院院長覃小紅教授的關鍵詞，她還獲得國家科技進步二等獎、中國青年科技獎和中國青年女科學家獎，并且是第二十四屆中國科協求是杰出青年成果轉化獎唯一女性獲獎者。“科研從來不是一蹴而就的事情，”覃小紅感慨地說道，“做科研就得耐得住寂寞、撐得起理想。”覃小紅早早就把研究方向瞄準了紡織的前沿領域：微納米紡織材料，在這個領域扎進去，一做就是二十年。她帶領項目團隊聚焦行業發展重大難題，聯合攻關。功夫不負有心人，覃小紅團隊發明了梯度結構成網、高取向成網技術，獨創高曲率靜電紡絲技術和多模塊相位補償鋪網技術，創建了高品質靜電紡非織造材料從紡絲、鋪網到成型的產業化技術體系，形成了靜電紡非織造材料宏量制備理論、技術、裝備、工藝控制、制品開發、產品應用的全產業鏈體系。學生王亦涵曾說，覃老師是一個幸福快樂的紡織人。無論在講臺教書育人、還是在實驗室潛心科研，她的臉上總是洋溢著幸福的笑容，作為學生能夠由衷地感受到老師對于紡織事業的熱愛。覃小紅也身體力行地教育學生，在艱苦的科研過程中，要始終保持樂觀的心態來正視種種壓力。“科技賦能現代紡織，未來大有可為！我們能做的有很多！”
（儲玲玲老師（左二）指導學生開展科研）
“雖然國外的科研條件較成熟，但作為一名中國人，在祖國大地上做科研更有成就感！” 上海市教衛工作黨委系統優秀共產黨員、先進低維材料中心特聘研究員儲玲玲是一名“85后”東華女教師，在美國普林斯頓大學化學系完成博士后研究后毅然選擇回國發展。2018年入職后，儲玲玲因地制宜選定國際前沿的研究課題，迅速組建團隊并全力推進工作，在綠色催化合成領域積淀的創新成果開始得到國內外同行矚目，產生著國際影響。嚴謹是科學研究中最基礎、最重要的品質。博士生楊駿說，儲老師總是強調實驗必須科學嚴謹，實驗結果要組里同學們能重復得出來，儲老師還手把手教我們做實驗。在儲玲玲的言傳身教下，學生實驗操作從“茫然無措”，到“有模有樣”，再到“一板一眼”，同學們在跟隨儲玲玲“泡”實驗室的過程中感受到自身的快速成長。自2018年起，她帶教的成員陸續在《美國化學會志》、《自然通訊》等刊發論文或封面文章，多人次獲得科學基金和人才計劃支持。她還主動承擔研究生必修課程“高等有機化學”及中心教改探索課程的教學任務，并在嘗試將課程向國際化發展。近年來，儲玲玲先后獲評上海市巾幗創新新秀獎、上海市三八紅旗手等榮譽稱號。
（學校舉辦中日韓女科學家論壇）
（學校女教授聯誼會開展產學研合作交流）
（學校女教師體驗中國傳統文化手工制作）
目前，學校專任教師隊伍均衡發展，女教師占比46.2%，其中具有高級職稱的教師中女性占比43.1%。高層次人才中女性人才占比近三分之一，在堅持“四個面向”服務“國之大者”、向科學技術廣度和深度進軍中呈現出強勁的發展潛力。學校多措并舉為女教師成長進步、施展才華、發揮作用創造更好環境，在加強人才成長發展支撐、發揮群眾組織優勢、選樹典型濃厚文化氛圍等方面持續發力，建立健全女教師專享榮譽體系，依托女教授聯誼會發揮女性人才優勢、凝聚女性人才。在人事考核評價、崗位聘用等環節，對女教師適當放寬期限要求、延長評聘考核期限，支持孕哺期女教師教學科研工作。學校舉辦中國青年女科技工作者學術論壇、中日韓女科學家論壇，立足國際視野，推動女性科技工作者領導力、示范力和創新力的全面提升。
巾幗繁如花，東華教師別樣紅。科技需要女性、教育需要女性，東華大學女教師們從未缺席，她們自信、敢拼、擔當，“她力量”生動展現了奔涌、蓬勃姿態。正是這樣的東華“半邊天”，成為學校接續奮斗的硬核參與者、傳承者和開拓者，是“奮進東華”建設不可或缺的“她力量”。
