中國傳統(tǒng)服飾文化與當(dāng)代國風(fēng)——卞向陽教授主講《錦繡中國》
21世紀(jì)的今天，時尚產(chǎn)業(yè)不僅是中國文化大發(fā)展、大繁榮的重要組成部分，也成為中國傳統(tǒng)紡織服裝業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要指向。那么，中國傳統(tǒng)服飾文化與當(dāng)代中國風(fēng)格有哪些錯位與重疊？當(dāng)代中國風(fēng)格的設(shè)計敘事是怎樣的？當(dāng)代中國風(fēng)格設(shè)計的文化邏輯是什么？10月21日，卞向陽教授在《錦繡中國》課堂上圍繞“中國傳統(tǒng)服飾文化與當(dāng)代國風(fēng)”給我們帶來了別開生面的一課。
（課堂現(xiàn)場）
課程開始，卞向陽帶領(lǐng)大家回顧了中國傳統(tǒng)服飾文化的特征，接著用生動的例子說明了不同時期、不同區(qū)域的中國服飾具有強(qiáng)烈的心理文化定式，每次大規(guī)模的服飾變化與社會變革有著強(qiáng)烈的關(guān)聯(lián)。講到中國傳統(tǒng)文化的國際影響，他講到，隨著民族設(shè)計全球化觀念的提出,中國風(fēng)服飾越來越明顯地成為一個全球化流行趨勢。西方設(shè)計師通過對中國元素的借鑒、改造、重組等手段,對中國服飾形象進(jìn)行想象性詮釋，這種“他我”視野下的本質(zhì)是藝術(shù)家、工匠和民眾對于中國的美好想象。在當(dāng)代國風(fēng)的表現(xiàn)形式部分，他用漢服、旗袍和國潮服飾為例為大家進(jìn)一步深度剖析了當(dāng)代國風(fēng)的表現(xiàn)形式，還根據(jù)不同主題選取了不同表現(xiàn)形式的設(shè)計典型，用生動的圖片為同學(xué)們帶來了一場視覺盛宴。
接著，卞向陽為大家解讀了當(dāng)代國風(fēng)設(shè)計的設(shè)計敘事。當(dāng)代中國風(fēng)格設(shè)計的主題和素材主要包括歷史、民族、地域、自然和生活主題。而中國風(fēng)格在設(shè)計中具體表現(xiàn)為符號性的元素表達(dá)、非符號性的內(nèi)涵挖掘，在應(yīng)用中國風(fēng)格設(shè)計的過程中也會遇到一些挑戰(zhàn)：例如設(shè)計流于表面的復(fù)古、設(shè)計與現(xiàn)代生活脫節(jié)等。隨后，他提出了中國風(fēng)格的意義重建，即以中國風(fēng)格喚醒中國意識；以中國風(fēng)格豐富創(chuàng)意內(nèi)涵；以中國風(fēng)格時尚弘揚(yáng)中國文化。
（學(xué)生提問）
在提問環(huán)節(jié)中，同學(xué)們踴躍發(fā)言，碰撞出思維的火花。卞老師也耐心地為同學(xué)們解答疑惑。當(dāng)同學(xué)們問及當(dāng)代的國潮文化是否真正理解“中國傳統(tǒng)服飾文化”的內(nèi)涵時，卞老師提出要處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，讓兩者相輔相成、相得益彰。這使同學(xué)們增強(qiáng)了對中國文化的認(rèn)同感、歸屬感、自豪感，也認(rèn)識到了要讓中國文化走向世界、讓世界了解中國文化。
