我校開(kāi)展黨建“互查互評(píng)互學(xué)”
激活全面從嚴(yán)治黨“神經(jīng)末梢”
11月1日，上?；鶎狱h建網(wǎng)《熱點(diǎn)新聞》報(bào)道我?；鶎狱h建工作案例——《東華大學(xué)開(kāi)展黨建“互查互評(píng)互學(xué)”激活全面從嚴(yán)治黨“神經(jīng)末梢”》，轉(zhuǎn)載如下：
習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出，全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上，要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，保持戰(zhàn)略定力，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展?；鶎狱h支部和黨員是黨組織的“神經(jīng)末梢”，唯有打通這個(gè)“神經(jīng)末梢”，才能推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨在基層落地生根。近年來(lái)，東華大學(xué)聚焦基層黨組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)，組織開(kāi)展黨建“互查互評(píng)互學(xué)”專(zhuān)項(xiàng)工作，堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)“以評(píng)促建、以學(xué)促做、互學(xué)互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短”，在指導(dǎo)二級(jí)單位黨組織開(kāi)展工作、全面了解和掌握基層黨建情況的同時(shí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查找問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、補(bǔ)齊短板，并最終在此基礎(chǔ)上建立解決問(wèn)題的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)提升了基層黨建工作的規(guī)范化、科學(xué)化水平，在實(shí)踐中把全面從嚴(yán)治黨要求延伸到每一個(gè)基層黨組織和每一位黨員，為學(xué)校改革發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治和組織保證。
互查互評(píng)”落實(shí)從嚴(yán)要求——主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查找問(wèn)題
東華大學(xué)緊緊圍繞黨建工作新形勢(shì)、新要求，每年由黨委組織部牽頭制定方案，各二級(jí)單位特邀黨建組織員、黨建指導(dǎo)老師和組織部工作人員組成專(zhuān)項(xiàng)檢查小組，采用“學(xué)院互查互評(píng)”與“組織部指導(dǎo)督查”相結(jié)合的模式，在集中一個(gè)月內(nèi)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)走訪(fǎng)、調(diào)閱材料、抽查訪(fǎng)談等多種方式，對(duì)各基層黨建工作情況開(kāi)展全面檢查。“互查互評(píng)”內(nèi)容以《東華大學(xué)年度基層黨建工作責(zé)任清單和問(wèn)題清單》為基礎(chǔ)，以從嚴(yán)從實(shí)落實(shí)黨員發(fā)展程序和黨內(nèi)生活各項(xiàng)制度為重點(diǎn)，涵蓋“提高黨員發(fā)展質(zhì)量、加強(qiáng)黨員教育管理與監(jiān)督服務(wù)、推進(jìn)基層黨組織建設(shè)、開(kāi)展年度黨建主題活動(dòng)、落實(shí)年度黨建重點(diǎn)任務(wù)”等五十余項(xiàng)具體內(nèi)容?！盎ゲ榛ピu(píng)”要求堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不遮掩，查找問(wèn)題不含糊，把基層黨建責(zé)任樹(shù)起來(lái)，把全面從嚴(yán)治黨要求落下去，推進(jìn)基層黨建全面進(jìn)步、全面過(guò)硬。
“交流互學(xué)”建立長(zhǎng)效機(jī)制——及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、補(bǔ)齊短板
東華大學(xué)每年在“互查互評(píng)”工作結(jié)束后及時(shí)組織相關(guān)工作人員進(jìn)行工作交流反饋，梳理相關(guān)檢查數(shù)據(jù)和評(píng)價(jià)記錄，聚焦基層黨建關(guān)鍵環(huán)節(jié)和薄弱環(huán)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析不足、提出整改措施，形成專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)報(bào)告。學(xué)校黨委以此為依據(jù)多次統(tǒng)籌組織召開(kāi)不同范圍、不同類(lèi)型的黨建工作推進(jìn)會(huì)，組織黨建整體層面或針對(duì)專(zhuān)題層面的學(xué)習(xí)和交流，深入探討解決問(wèn)題的對(duì)策并研究制定長(zhǎng)效機(jī)制。多年來(lái)，“交流互學(xué)”不僅為學(xué)校黨委全面了解基層黨建工作現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，有的放矢地推出相應(yīng)的政策制度與長(zhǎng)效機(jī)制提供了翔實(shí)的數(shù)據(jù)支持和參考，也為各基層黨組織及時(shí)研究解決工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短、補(bǔ)齊短板，打開(kāi)全校黨建工作互通共贏的良好局面提供了有效的支撐和保障。
夯實(shí)基礎(chǔ)、補(bǔ)齊短板、做強(qiáng)特色、整體提升、推動(dòng)發(fā)展
隨著近年來(lái)黨建“互查互評(píng)互學(xué)”工作的逐步深入，檢查中發(fā)現(xiàn)的不合格材料數(shù)量越來(lái)越少了，以前常被基層提到的入黨申請(qǐng)書(shū)表達(dá)不恰當(dāng)、格式規(guī)范欠佳、思想?yún)R報(bào)深度不夠等問(wèn)題也有了明顯改善；學(xué)校各基層黨組織間“以評(píng)促建、以學(xué)促做、互學(xué)互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短”，基層黨建工作特色日益明顯，黨建品牌項(xiàng)目建設(shè)成果顯著；許多原本困惑的問(wèn)題也在交流實(shí)踐中得到解決，曾經(jīng)的基層黨組織發(fā)展不平衡問(wèn)題差距逐年縮小……這些可喜的變化，以及學(xué)校一系列立足于解決問(wèn)題、促進(jìn)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制的建立，都有效地促進(jìn)了學(xué)校各級(jí)黨組織間的“血管”暢通，激活了全面從嚴(yán)治黨的“神經(jīng)末梢”，在提升了基層黨建工作的規(guī)范化、科學(xué)化水平的基礎(chǔ)上，更增強(qiáng)了基層黨組織和黨員隊(duì)伍的生機(jī)活力，為學(xué)校改革發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治和組織保證，也得到了全校師生黨員和群眾的高度認(rèn)可。
