我校參加上海高校語文教育聯盟首屆全體會員大會
9月22日下午，上海高校語文教育聯盟（以下簡稱“聯盟”）在上海外國語大學會議中心召開了首屆會員大會，41家會員單位的分管領導、語委干部及語文學科教師參加了本次會議，部分高校、區縣的語委干部列席會議。會議由市教委語管處處長凌曉鳳主持。
上海外國語大學曹德明校長對聯盟的成立表示衷心地祝賀。曹校長介紹，上外一直致力于外語教學與研究，但始終清醒地認識到學校培養的涉外人才不僅要能暢達地用外語進行溝通，更要植根于本土文化和民族語言，要有深厚的本土文化修養，要具有傳播本土文化的能力和智慧。聯盟的成立對于上海語文界是件盛事，對于上外的語文教師是件幸事。曹校長表示，聯盟的活動，上外一定大力支持、積極參與，爭取為上海高校語文教育的發展多做點事、多盡點力。
市教委高教處處長何敏娟向大會致賀詞。賀詞中說聯盟的成立是上海乃至全國高校語文教育史上的一項創舉，聯盟為上海語文教學改革搭建了一個很好的服務平臺，也為提升語文教師專業發展能力提供了有力支撐。聯盟以提高學生的語言文字應用能力為目標，以完善課程體系建設、提高語文教學水平為著力點，以開展教學、科研和交流活動為抓手，必然會對增強本科語文教育教學質量產生積極影響。何處長希望所有聯盟高校發揚開拓創新、積極進取的精神，依據聯盟章程積極參與支持聯盟的各項工作任務，為上海高校語文教育事業發展、高等教育事業的提升做出更大貢獻。
聯盟理事會理事長、上海大學副校長葉志明介紹了聯盟成立的有關情況。聯盟在上海市教育委員會語管處、高教處的指導下開展工作。理事會是聯盟最高權力機構。常務理事會是理事大會的執行機構，在理事會的領導下進行工作。秘書處是聯盟的常設機構，具體負責聯盟的日常工作事務。聯盟將按照《上海高校語文教育聯盟章程》要求，依托聯盟校際合作平臺，堅持“加強交流、共享成果、協作互惠、整體推進”的總體思路，以增強教師教學能力，提高語文教學質量為主線，以開展教師培訓和教學研究活動為重點，引領和深化上海語文教育的改革與發展，努力構建優勢互補、互惠互利、資源共享、共同提升的高校語文教育平臺，不斷提升上海高等學校語文教育的水平。為進一步完善聯盟的組織機構和工作機制，聯盟常務理事會選舉市語測中心主任徐民杰同志為聯盟秘書處秘書長。
為更好地宣傳展示聯盟形象，擴大聯盟的社會影響，聯盟委托東華大學在聯盟高校師生中組織開展了聯盟標志設計的征集活動。常務理事會從東華大學、上海大學等高校推薦的8副聯盟標志作品中，最終選定了聯盟標志。會上，聯盟秘書長、市語測中心主任徐民杰同志介紹了聯盟標志征集活動的過程，展示了東華大學和上海大學的設計作品，并發布了聯盟的正式標志。
聯盟常務副理事長、華東政法大學副校長劉曉紅通報了聯盟2014—2015年工作計劃。聯盟接下來將組織開展語文教研活動，舉辦語文教學沙龍、語文教師教學技能比賽，組織開展教學成果征文活動、中學和大學語文教育銜接的課程體系建設研究，以及語文教育課題研究等。
市教委副巡視員楊國順到會講話，并對聯盟工作提出了三點要求：一要科學規劃指導、服務人才培養，構建合理的語文類課程體系。聯盟秘書處應整合會員單位的語文教育資源，統籌協調各方力量，牽頭做好大學和中學語文教育目標和內容的有效銜接。同時，要充分考慮上海60多所高校在學生基礎能力、專業發展需求、人才培養目標上的差異，科學規劃語文類課程體系建設，分類指導聯盟高校科學設置適合自身特點的語文類課程。二要加強師資培訓、創新教學方法，不斷提高高校語文教學水平。聯盟秘書處應通過舉辦專題學術講座、開展課題研究、組織教學技能比賽和教學成果征文等途徑，不斷提升高校語文教師的整體素養；各聯盟高校應高度重視語文教師的職業生涯發展，為語文教師的教學、科研和學科能力發展創造良好條件，努力為語文教師安心語文教育提供支持。語文老師不僅應成為一名語言文字的教育者，還應成為語言文字規范使用的宣傳者。三要加強統籌協調、完善工作機制，切實保障聯盟工作有序開展。聯盟秘書處要充分發揮統籌協調作用，進一步完善常務理事會的組織召開、年度計劃的督促執行、信息的發布和宣傳等工作機制，切實保障聯盟年度工作和各項任務的有序開展。
作為聯盟成立后的首次全體會員大會，各方面都很重視，教育部語用司司長姚喜雙也到會祝賀，并作了題為“提高國民語言應用能力”的專題報告。報告指出，國民語言能力的內涵涉及核心能力、語種能力、現代語言技術能力以及行業語言應用能力。“核心能力”,指國民履行《國家通用語言文字法》所賦予的學習和使用國家通用語言文字權利的能力，即國民學習和使用普通話和規范漢字的能力；“語種能力”，指掌握多種語言文字的能力；“現代語言技術能力”，指能夠熟練運用現代化手段處理語言文字的能力；“行業語言應用能力”，指具備部分行業語言的應用能力。姚司長重點闡述了提升國民語言能力的重點舉措。一是依法提升國民語言能力。2000年，國家頒布實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》。全國省級部門已全部出臺貫徹落實這部法律的語言文字地方性法規或規章，語言文字法律法規體系初步形成，這為語言文字工作的開展提供了法律法規保障。而持續開展的城市語言文字評估工作將向縣鄉、街道、社區延伸。二是召開世界語言大會，發布“蘇州共識”。主旨是“語言能力與人類文明和社會進步”。三是構建語言文字應用能力測評體系。加快推進普通話培訓測試的信息化建設和資源建設，推進計算機輔助普通話水平測試。適時修訂《普通話水平測試大綱》。編寫系列普通話學習教材，研制和推行中小學生普通話水平測試標準。修訂和完善《漢字應用水平測試大綱》，完善測試系統，加大漢字應用水平測試推進力度。總結試點經驗，修訂和完善《漢語能力標準》和《漢語應用能力測試大綱》，推進漢語能力測試。四是提升學生語言文字應用能力。加強學生語言文字應用能力培養，建立并完善學生語言文字應用能力評價標準。分級分類制訂高校學生和中小學生語言文字應用能力評價標準和測評辦法，將口語表達、漢字書寫納入語文教學和評價范圍。五是提高教師語言文字應用能力。在教師資格標準中明確國家通用語言文字應用能力要求。將語言文字納入到教師培養和培訓之中，全面提高教師的語言文字應用能力。要提升校長、機關干部、殘障人士、相關職業人群語言文字應用能力。研制“國民語言教育大綱”，加強基地建設，在發揮國家通用語言文字主導作用的前提下，根據需要，合理規劃，發展國民的多語能力。
會議最后，市教委語管處處長凌曉鳳要求聯盟各高校根據本次會議精神，相互配合、協同推進，將聯盟的各項工作任務落到實處。
