《東華大學切實加強和改進學風建設實施細則（試行）》
根據《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》（教技[2011]1號）精神，為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）年》的要求，進一步在學校內營造風清氣正的育人環境和求真務實的學術氛圍，結合《中華人民共和國著作權法》、《中華人民共和國專利法》、《高等學校科學技術學術規范指南》等法律、法規和規章制度，制訂本實施細則。
一、總則
1、學風是學校精神的集中體現，是教書育人的本質要求，是學校的立校之本、發展之魂。學風建設包括學生的學習風氣建設、師生的治學與學術風氣建設。進一步加強和改進學校的學風建設，學校所有教職員工和學生必須遵從“崇德博學、礪志尚實”的校訓，在一切學術活動中嚴謹自律，自覺并嚴格地遵守學術規范。
2、學校的學風建設堅持教育和治理相結合，努力通過教育引導、制度規范、監督約束、查處警示，達到標本兼治。學校建立健全弘揚優良學風的長效機制，明確學校、學院、職能部門、教職工和學生在學風建設工作中的責任與義務。
3、學校實行學風建設工作常態化，建立健全宣傳教育、制度建設、不端行為查處等完整的工作體系，落實學風建設機構、學術規范制度和不端行為查處機制，按規定發布學校年度學風建設工作報告。
二、學風建設工作機構
4、校學風建設領導小組。學校設立黨委書記、校長為雙組長的校學風建設領導小組，校黨政領導班子成員為校學風建設領導小組成員。校學風建設領導小組承擔學校學風建設和學術不端行為查處等方面的領導和決策責任。
5、校學風建設委員會。按照“教授治學”的要求，學校設立學風建設委員會，負責學校學術行為規范與學風建設的咨詢、調查與評判等工作。校學風建設委員會由各學院院長和部分校學術委員會委員組成，具體負責有關規范的咨詢論證、學術規范教育和科研誠信宣傳、學術不端行為的調查取證等，并負責向校學術委員會、學風建設領導小組對違反學術規范的行為和行為人提出評判和處理的建議。校學風建設委員會可根據需要，聘請校內外相關專家組成專家組，對學術不端行為涉嫌人的行為進行調查。
6、校學風建設辦公室。校學風建設辦公室是學校學風建設工作具體事務的執行實施機構，負責學風建設規章制度的制定完善，學風宣傳教育活動的組織實施，學風建設工作的協調、督查、考核,學術不端行為申訴的受理等具體工作。學風建設辦公室主任由校學術委員會秘書長擔任，辦公室成員由校科研處、人事處、研究生部、教務處、學生處、宣傳部及監察審計處等機關部處的負責人組成。
7、學院和相關職能部門。學院院長是學院學風建設工作的第一責任人。科研處、人事處、研究生部、教務處、學生處、宣傳部及監察審計處等負責學風建設中宣傳教育、配合查處學術不端行為、考核評價等具體工作。
三、學風建設目標及舉措
8、建設目標。學風建設包括學術規范教育、科研誠信教育、學生學習風氣建設等。學風建設以進一步在學校營造風清氣正的育人環境和求真務實的學術氛圍，在學術活動中嚴謹自律，自覺并嚴格遵守學術規范，以及強化學生學習的主體意識，培養學生良好的學習習慣為目標。
9、學術規范宣傳教育。學校進一步加強學風和學術道德教育與宣傳力度，建立并完善相關規章制度。在學校教職工和學生中加強科學精神教育，廣泛學習宣傳科技界、學術界典型人物的先進模范事跡，在校內開展學術道德楷模評選；按規定對本科生開設科學倫理講座，在研究生中進行學術規范宣講教育，在教師崗位培訓中增加科學道德教育方面的重要內容，并將科學道德教育納入行政管理人員業務學習范圍。
10、科研誠信教育。學校學風建設的重點是教師隊伍的學風，教師隊伍學風建設的重點任務是加強科研誠信。在教師中開展每年一輪的科研誠信教育活動，引導教師熱愛科學、追求真理，抵制投機取巧、粗制濫造、盲目追求數量的浮躁風氣和行為，把優良學風內化為自覺行動。督促教師進一步加強對學生的教育和監督，認真審閱學生的試驗記錄和論文手稿，以嚴謹治學的精神和認真負責的作風感染教化學生，力爭成為言傳身教的榜樣和教書育人的楷模。
11、學風督查。以定期與不定期、現場與非現場檢查相結合的形式，檢查教師和科研人員在學術活動中遵守學術規范、學術道德等情況；檢查教師備課、上課、作業批改、試卷批閱等教育教學活動；檢查學生遵守上課紀律、校紀校規等情況，并將學風督查結果在全校公布。
12、學風建設情況通報制度。學校科研處、人事處、研究生部、教務處、學生處及宣傳部等，聯合組織力量定期編輯“學風建設簡報”，及時通報學校和學院開展學風建設及相關教育活動的情況，并在學校網站公布。
四、治學與學術行為規范
13、嚴格遵守各項法律法規和學術規范。學校教職工和學生在學術活動中，應嚴格遵守《中華人民共和國著作權法》、《中華人民共和國專利法》、《中華人民共和國科技進步法》、《國家自然科學基金條例》、《國家社會科學基金條例》等相關法律、法規，認真執行《高等學校科學技術學術規范指南》等管理規定。教職工在學風建設和遵守學術規范方面應率先垂范，積極發揮模范帶頭作用。
14、學術活動中禁止將他人的學術觀點、思想、成果冒充為自己所創；禁止將他人已發表或未發表的作品，作為自己的研究成果使用；禁止引用他人成果時故意篡改內容、數據或觀測結果等；禁止盜用、販賣或擅自傳播本課題組技術專利、專有數據、保密資料、有償使用軟件等未公開的技術成果，及其他侵占、剽竊、抄襲等行為。
15、禁止各種科研作假行為。禁止在各類項目申請、成果發表與申報中故意做出虛假或錯誤的陳述，提供虛假的文獻引用證明，捏造數據或結果，破壞原始數據的完整性，篡改實驗記錄和圖片，片面選取符合自己設想的研究結果，舍棄與設想矛盾的研究結果等。
16、嚴格科學研究過程管理。科研中搜集、發表數據要確保有效性和準確性，實驗記錄和有關測試數據要完整、真實并安全保存存檔，以備考查。
17、禁止采用不正當手段干擾和妨礙他人研究活動，包括故意毀壞或扣壓他人研究活動中必需的儀器設備、文獻資料以及其他與科研有關的財物；故意拖延對他人項目或成果的審查、評價時間，或提出無法證明的論斷；對競爭項目或結果的審查設置障礙等。
18、禁止編造和夸大經費預算、研究計劃、預期目標、研究成果的學術價值、經濟與社會效益等，以騙取經費、裝備等科研資源。
19、禁止在公開出版的報紙、刊物上一稿多發，或簡單重復發表自己的科研成果。另有約定再次發表時，應獲得版權所有者的許可，并注明出處。
20、禁止以任何方式偽造學術經歷與學術成果；禁止偽造專家鑒定、證書及其他學術能力的證明材料；出版科研成果應如實注明著、編著、編、譯著、譯、編譯；在學術成果介紹材料中擅自改變作品性質的，視為偽造學術成果。
21、禁止以不正當手段影響研究成果鑒定、獎學金評定、論文評閱、論文答辯和考試成績等。
22、在科研成果公布、課題申報、項目設計、數據資料的采集與分析、科研工作參與人員的貢獻確認等方面，遵守誠實客觀原則。禁止在未作貢獻的科研成果中署名；合作成果中署名位次必須符合自己的實際貢獻；合作成果所有署名人均應對成果承擔相應責任。含有通訊作者的合作發表論文違反學術規范的，通訊作者負主要責任。
23、科學研究活動應按照《高等學校科學技術學術規范指南》等，遵守學術論著引文標準。
24、學校教師和科研人員在參與各種推薦、鑒定、答辯、項目評審、機構評估、出版物或研究報告審閱、獎項評定時，應認真負責地進行學術評價，正確使用學術權力，客觀公正地發表評審意見。評審意見禁止以直接或間接的方式反饋給被評價者，評審者禁止直接或者間接地收受被評審單位或個人的傭金、報酬、禮品以及其他任何物質性或非物質性的好處。
25、遵守聲明與回避原則。在研究、調查、出版、向媒體發布、提供材料與設施、同行評議、聘用和提職等活動中可能發生利益沖突時，所有有關人員有義務聲明與其有直接、間接和潛在利益關系的組織和個人，包括在這些利益沖突中可能對其他人利益造成的影響，必要時應當回避。
26、禁止參與或與他人合謀隱匿學術劣跡，包括參與他人的學術造假，與他人合謀隱藏其不端行為，監察失職，以及對投訴人打擊報復。
27、禁止違反國家、學校有關保密的法律、法規和規定，向外泄露須保密的學術事項。
五、學術不端行為查處
28、學術不端行為調查處理程序：
（1）任何個人或者單位對學校教職工和學生涉嫌學術不端的行為，均可向校學術委員會及其學風建設委員會，相關職能部門或學院舉報。校內任何其他部門接到有關舉報材料，應將舉報材料轉至校學風建設辦公室。
（2）校學風建設辦公室收到舉報材料后，應予以登記并及時向學校主管領導報告。自收到舉報材料之日10個工作日內，相關職能部門和學院應向校學風建設委員會提交是否予以立案的決定，并由校學風建設辦公室及時通知署名的舉報人。
（3）立案后，由校學風建設委員會組織不少于5人的專家組，從學術角度開展獨立調查取證，相關職能部門和學院須積極配合。專家組自立案之日起一個月內，客觀公正地提出調查意見，并向當事人公開，聽取當事人的陳述和申辯。調查期間，舉報人、被舉報人有義務配合調查。調查過程須嚴格保密。
（4）調查結束后，校學風建設領導小組根據國家法律、法規，教育部有關規定和本實施細則的規定，以及專家組的調查結果，對涉嫌學術不端行為人的行為做出初步認定并提出處理建議，經出席會議成員三分之二及以上同意表決通過，并將會議決議以書面的形式通知當事人，同時告知其具有申訴的權利。當事人對初步認定結果及處理建議無異議的，報請校長辦公會議討論，通過后形成最終的認定和處理決定。
（5）學校建立學術不端行為申訴制度。當事人對校學風建設領導小組做出的初步認定結果及處理建議不服的，應首先向校學風建設辦公室提起申訴；學風建設辦公室在接到申訴材料后，30日內做出處理結論，經校長辦公會議討論通過后，形成學校最終的認定和處理決定。當事人對學校最終的認定和處理決定不服的，可以按照相關規定和法律程序，依法向學校上級主管部門提出異議投訴、申請行政復議或者提起行政訴訟。
（6）校學風建設工作機構成員嫌涉違反學術行為規范，或與涉嫌學術不端行為人有親屬關系、直接師生關系，或有其他應當回避的情形時，應主動回避。
29、學校教職工和學生在學術活動中違反《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國保守國家秘密法》、《中華人民共和國著作權法》、《中華人民共和國計算機軟件保護條例》、《中華人民共和國專利法》、《中華人民共和國商標法》、《中華人民共和國合同法》、《國家自然科學基金條例》、《國家社會科學基金條例》等法律法規的，行為人承擔相關法律責任。
30、學校教職工在學術活動中違反本實施細則相關規定，由學校根據校學術委員會調查取證結果情況，根據情節輕重，討論做出口頭批評、通報批評、警告、嚴重警告、記過、降級、撤職、開除，取消申報項目資格、延緩職稱或職務晉升、停止招收研究生、解除職務聘任等處理決定。如觸犯法律的還要追究其法律責任。
31、學校的學生在學術活動中違反本實施細則相關規定，由校學風建設領導小組根據校學術委員會調查取證結果情況，根據情節輕重，討論做出口頭批評、通報批評、警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍，暫緩學位論文答辯、取消學位論文答辯資格、取消學位等處理決定。如觸犯法律的還要追究其法律責任。
32、學生的學位論文被認定違反本實施細則相關規定，其研究生指導教師負有連帶責任的，根據情節、后果等因素，由校學風建設領導小組討論做出全校通報，暫停招收研究生資格；情節嚴重者取消其招收研究生的資格，直至撤銷教師職務和給予行政處分等處理決定。
33、學生違反考試紀律，按照《東華大學學生違紀處分條例（試行）》相關規定處理。
34、由校學風建設領導小組討論決定撤銷研究生指導教師資格的教師，其已招收的研究生轉由其他研究生指導教師指導；由校學風建設領導小組討論決定暫停研究生指導教師資格的教師，可以繼續指導已招收的研究生至畢業，但不得新招收研究生。
35、被暫緩申報高一級專業技術職務任職資格（包括研究生指導教師資格）、暫停研究生指導教師資格，其暫停、暫緩期限為1年至4年。期限屆滿，經被處分人申請，校學術委員會或相關機構經審查，未發現其有新的違規行為，且其對原錯誤行為有深刻認識的，可作出決定，恢復或建議恢復其申報資格、導師資格。
36、對有證據表明，學術不端行為舉報人進行了惡意的或不負責任的舉報，校學風建設領導小組可視情節輕重，討論決定對舉報人進行相應的教育、警示、處罰，直至追究相關的法律責任。
六、學風建設考核評價
37、將學風建設情況作為學院領導干部年度工作考核的重要內容之一，對于學風建設成效明顯、學風狀況良好的學院給予精神和物質獎勵。對于學風建設工作不力、學習風氣不良的學院給予通報批評。
38、學校建立教職工和學生的學術誠信檔案，在教職工年度考核，以及研究生的科研考核中增加科研誠信內容；學校按照有利于優化學風的要求，調整專業技術職務評聘相關政策，體現重創新和貢獻的導向，全面考察申報對象的師德、教風、創新和貢獻；全面考慮，完善科研獎勵政策，防止片面將學術成果、學術獎勵與物質報酬、職務晉升掛鉤的傾向。
七、附則
39、營造加強學風建設的輿論氛圍。在東華大學校園網開辟學風建設專欄；校學風建設辦公室定期公布學校學風建設年度報告；通告學術不端行為調查處理結果，接受全校師生監督。
40、校學風建設辦公室可在校學風建設領導小組的領導下，根據需要修訂、完善本實施細則，并提交校學術委員會審議、校長辦公會議審定。
41、本實施細則經校學術委員會審議、校長辦公會議審定后，自發布之日起實施，同時，《東華大學教師學術行為規范及管理辦法》、《東華大學研究生學術道德規范管理條例》廢止。本實施細則由校學術委員會和校長辦公會議負責解釋。
