徐明稚校長分赴材料學(xué)院和紡織學(xué)院 調(diào)研“優(yōu)勢學(xué)科提升計劃”規(guī)劃制定情況
9月23日和9月30日，校長徐明稚帶隊先后來到材料學(xué)院和紡織學(xué)院就“優(yōu)勢學(xué)科提升計劃”的規(guī)劃制定情況進行調(diào)研。副校長李永智出席調(diào)研會，陪同調(diào)研的有發(fā)展規(guī)劃處、人事處、財務(wù)處、資產(chǎn)管理處等相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人，以及相關(guān)學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人、教授委員會主任、學(xué)科帶頭人、教授代表等。
調(diào)研會上，徐明稚認(rèn)真聽取與會專家教授的發(fā)言并不時記錄和解答相關(guān)問題，對相關(guān)學(xué)院近幾年在兩個一級學(xué)科建設(shè)上取得的進展和成績給予充分肯定。徐明稚指出，實施優(yōu)勢學(xué)科提升計劃是學(xué)校建設(shè)“一體兩翼”學(xué)科特色新格局的具體舉措，為此一定要集思廣益，群策群力，增加廣大教師的參與度，增強使命感和責(zé)任感，打造東華大學(xué)學(xué)科建設(shè)新高峰。
徐明稚希望一要凝練好學(xué)科建設(shè)的重點方向，既要珍視傳統(tǒng)特色，善于站在前人的肩膀上把優(yōu)勢做得更強，又不可完全拘囿于傳統(tǒng)，必須抓住經(jīng)濟社會發(fā)展的新需求和新機遇。二要堅持學(xué)科交叉的發(fā)展思路，根據(jù)社會發(fā)展需求和科技發(fā)展趨勢，加強校內(nèi)不同一級學(xué)科之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，按照多學(xué)科交叉、滲透、融合，共同發(fā)展的方針，聚集優(yōu)勢資源和學(xué)科團隊，提高資源使用效益，形成學(xué)科發(fā)展合力。三要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)科發(fā)展目標(biāo)導(dǎo)向，學(xué)科建設(shè)既要瞄準(zhǔn)國家一級學(xué)科評估的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，也要對接國家發(fā)展戰(zhàn)略和社會行業(yè)企業(yè)的現(xiàn)實需求；既要有利于科研水平的提升，也要有利于人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高；既要重視高等教育業(yè)界的評價，也要重視社會和人民群眾的評價。四要實行教師的分類管理，優(yōu)化考核評價體系，充分尊重每位教師的不同特長，調(diào)動更多人的積極性，讓每位教師都有工作的內(nèi)在動力和成就感。五要引育并舉，加快學(xué)科帶頭人隊伍的建設(shè)，通過體制機制改革，增強對國外內(nèi)優(yōu)秀人才的吸引力，提高進人層次，加大對中青年教師的培養(yǎng)及扶持力度，盡快形成與高水平大學(xué)建設(shè)目標(biāo)相適應(yīng)的學(xué)科人才梯隊。六要以兩個“2011”協(xié)同創(chuàng)新平臺建設(shè)為抓手，凝練建設(shè)方向，加快體制機制改革的實施和推進，把實體做實，為優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)增添新的增長點和有顯示度的成果。七要加快推進資源配置方式的改革，經(jīng)費、房屋等資源的配置要兼顧效率和公平，要加快推進資源配置信息的公開透明和民主監(jiān)督機制，讓“打呼嚕”的資源動起來，讓想做事的人有資源，讓有限的資源產(chǎn)生更大的效益。八要堅定不移地推進深化校院兩級管理，加強學(xué)院治理能力和治理結(jié)構(gòu)建設(shè)，提升學(xué)院的管理水平，營造積極向上、公平公正的學(xué)科建設(shè)環(huán)境。
調(diào)研會上，李永智強調(diào)要在財務(wù)、資產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)等方面為學(xué)院學(xué)科建設(shè)做好各項服務(wù)工作，同時希望大家既要有憂患意識，又要有發(fā)展自信，對學(xué)校工作多提系統(tǒng)性、建設(shè)性的意見和建議。
調(diào)研期間，材料學(xué)院和紡織學(xué)院分別介紹了“材料科學(xué)與工程”一級學(xué)科和“紡織科學(xué)與工程”一級學(xué)科提升計劃的目標(biāo)規(guī)劃、實現(xiàn)路徑、支撐條件等情況。與兩個一級學(xué)科相關(guān)的校內(nèi)各學(xué)院的學(xué)科帶頭人、教授代表紛紛發(fā)言，就與學(xué)科建設(shè)工作密切相關(guān)的體制機制、資源配置、人才引進、青年教師培養(yǎng)、教師考核、經(jīng)費使用、科研評價等方面存在的問題及解決辦法提出了意見與建議，與會職能部門負(fù)責(zé)人也就相關(guān)問題與學(xué)院進行了互動交流。
